為加強教學管理，完善質量監控體系，確保教學工作有序、高效運行，不斷提高我系教學質量，特制訂本制度。
一、教學檢查的目的與意義
開展教學檢查是加強教學過程管理，檢查教學環節落實情況，確保教學質量的重要措施。通過教學檢查，可以對我系教學情況進行相應的檢測、考察，了解和鑒定教學效果及教學目標的實現情況，以便采取相應措施解決問題，改進教學和管理。
二、教學檢查的組織與實施
系成立教學督導小組，由系副主任為組長，以各教研室主任為主要成員，根據檢查內容吸收部分教師參加。做好匯報材料，并向院督導組匯報檢查情況。
三、教學檢查的形式和內容
教學檢查分為平時抽查和集中檢查。
（一）平時抽查。平時抽查根據該學期教學目標和有關教學工作情況隨時安排。其內容主要包括教師教學情況、作業布置與批改情況、各教研室教學管理情況以及教學管理規章制度執行情況等。
（二）集中檢查
開學初檢查。每學期開學前由系著重對教學計劃執行情況、課程安排、教材到、教師到位等情況進行檢查，開學后，著重對課表執行情況、學生參加教學活動情況、教師教學情況等進行檢查。
期中檢查。期中教學檢查在期中考試前后進行。內容主要包括：期中考試安排情況、教師教學進度和教學效果、教學組織情況、作業布置批改情況、學生參加教學活動情況、教學環節落實以及教學管理規章制度執行情況等。檢查主要采用聽課、檢查作業本、召開座談會、檢查相關材料、隨訪等方式進行。
期末檢查。在期末考試前后進行。內容主要包括：期末考試安排情況、教師教學任務完成情況和教學效果等、下學期教學安排情況、教材預訂情況以及教學工作總結情況等。檢查采用檢查作業本、考試質量分析、查閱教學手冊等方式進行。
四、教學檢查結果的處理
教學檢查人員要對每次教學檢查情況進行小結，及時處理教學檢查中發現的問題并提出改進意見。系領導要認真分析、研究教學檢查情況，針對教學工作中存在的問題和不足制訂整改措施。
課堂教學評價制度
課堂教學是教學工作的主要環節，是教學常規管理的重點，做好課堂教學評價，是提高教師課堂教學水平的有效途徑，是提高課堂教學質量的有力保證。為了進一步完善系教學管理，特擬訂以下制度：
一、系組織成立以主管教學副主任為組長，由教研室主任參加的課堂教學評價小組，每學期對系觀摩課及其它公開課進行評價。
二、所有任課教師應認真備課，認真學習教學大綱，以課程大綱為依據，評價課堂教學。要求教師積極鉆研教材，研究學法和教法，提高課堂效率，盡力減輕學生課業負擔。
三、各教研室在室內進行聽課、評課活動，對每位教師的課堂教學質量進行檢查、評價，相互學習，共同提高，完成聽課、完成評課規定的任務。
四、系定期舉行各類學生座談會（每學期期中或期末）、廣泛了解、檢查教師的課堂教學運行情況。
五、系定期檢查教學進度和教學秩序，并把教師掌握教學進度情況放在課堂教學評價的范圍之內，在進行量化時要占一定的比例。
六、課堂教學評價時要考慮教師講授和學生活動的時間。
七、系課堂教學評價小組評課的結果要與講課教師見面，并征求授課教師的意見，了解授課教師的講課思路，真正做到教學民主，評價公正。
