01.師范類專業(yè)認證“3個3”即“三個產(chǎn)出”、“三個支撐”、“三個評價”是指什么？
答:三個產(chǎn)出：培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程目標。
三個支撐：畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標的支撐、課程體系對畢業(yè)要求的支撐、課程教學(xué)對課程目標的支撐。
三個評價：課程目標達成評價、畢業(yè)要求達成評價、培養(yǎng)目標達成評價。
02.師范類專業(yè)認證需要健全的“三個機制”是什么？
答:質(zhì)量監(jiān)控機制：課程教學(xué)、教育實踐和學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量監(jiān)控機制。
達成度評價機制：課程目標、畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標達成度的評價機制。
持續(xù)改進機制：基于評價結(jié)果的持續(xù)改進機制。
03.師范類專業(yè)認證重點考查“五個度”是指什么？
答:（1）培養(yǎng)目標與培養(yǎng)效果的達成度：重點考查師范生在畢業(yè)時知識能力素質(zhì)發(fā)展是否滿足國家“出口”質(zhì)量要求，是否達到專業(yè)所制定的培養(yǎng)目標，同時通過畢業(yè)生及用人單位的滿意度調(diào)查，綜合評判專業(yè)培養(yǎng)目標與培養(yǎng)效果的達成情況。
（2）專業(yè)定位與社會需求的適應(yīng)度：重點考查師范類專業(yè)辦學(xué)定位是否符合國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，是否與學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)定位相符合，畢業(yè)生能否適應(yīng)社會發(fā)展需要。
（3）教師及教學(xué)資源的支撐度：重點考查師范類專業(yè)師資隊伍配備、課程體系設(shè)置、教學(xué)資源配置及教學(xué)活動安排是否聚焦師范生成長成才需求展開，能否有效支撐師范生能力素質(zhì)的養(yǎng)成。
（4）質(zhì)量保障體系運行的有效度：重點考查師范類專業(yè)是否建立“評價-反饋-改進”閉環(huán)，是否形成基于產(chǎn)出的內(nèi)外評價機制和持續(xù)改進機制，是否注重質(zhì)量文化建設(shè)并推動專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。
（5）學(xué)生和用人單位的滿意度：重點考查師范類專業(yè)是否從學(xué)生學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)收獲出發(fā)，對在校生、畢業(yè)生、用人單位等利益相關(guān)方開展?jié)M意度調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果用于專業(yè)人才培養(yǎng)過程的持續(xù)改進。
