中華民族的歷史是一部各民族血脈相融、休戚與共的奮斗史。中華民族共同體的形成和發展，經歷了漫長的歷史過程和艱辛的奮斗歷程。鑄牢中華民族共同體意識，是全黨、全國各族人民共同的責任，涉及中國特色社會主義現代化建設的方方面面，全面加強國家通用語言文字教育則是其基礎條件之一。中華民族多元一體格局的形成發展、中華民族共同體從自在走向自覺，都離不開國家通用語言文字所發揮的重要作用。
我國作為多民族、多語言的國家，選擇一種社會功能廣泛的語言文字作為國家通用語言文字，是各族人民日常交往交流交融的現實需要，也是建立文化認同、共同建構現代國家的歷史必然。如今的國家通用語言文字的形成，是各地區、各民族人民語言文字長期相互影響借鑒的結果。國家通用語言文字形成的過程，本身就是統一的多民族國家之內各民族交往交流交融的生動體現。黨的十八大以來，全面加強國家通用語言文字教育工作成效顯著，各民族各地區交流交往的語言障礙基本消除。在廣大少數民族地區，隨著各級各類教育的普及，少數民族群眾特別是中青年和學齡少年兒童普遍能夠掌握國家通用語言文字。由此也說明，長期以來，各族群眾以實際行動展現出對國家通用語言文字的擁護。
習近平總書記指出，“少數民族學好國家通用語言，對就業、接受現代科學文化知識、融入社會都有利”。當今中國，海量的信息以國家通用語言文字傳播，大量人與人之間的交流溝通以國家通用語言文字進行。可以說，對國家通用語言文字的掌握水平，已成為人們素質能力構成中的基礎要素。就個人而言，具備更高的國家通用語言文字水平，有助于人們在更寬廣的地域和領域內獲取信息、加強學習、掌握本領、提升自我、融入社會，在升學、就業、創業、擇偶等方面獲得更多機遇。就民族地區而言，要加快發展，一方面要通過全面加強國家通用語言文字教育為生產生活各要素的順暢流通創造更好的條件，另一方面要培養一大批精通國家通用語言文字的高素質人才。因此，全面加強國家通用語言文字教育，不僅事關增強中華民族凝聚力、向心力，也事關國民素質提高和人的全面發展，已成為促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的重要條件。
在全面加強國家通用語言文字教育的同時，黨和國家一直致力于保護傳承少數民族語言和文化，對少數民族文化教育事業給予大力支持。各級各類民族語言授課學校堅持開設好少數民族語言文字課程，不斷提高教育教學質量，并在教學中重視少數民族優秀文化的傳承。國家建立了專業研究機構負責少數民族語言文字的規范化、標準化和科學化研究管理。在國家的支持下，多種支持少數民族語言文字的圖文輸入排版軟件被相繼開發出來。多年來，各民族地區有組織、有計劃地搶救、保護少數民族民間文學作品，有力推動了各民族文化繁榮發展。實際上，在各民族你中有我、我中有你的當下，少數民族的優秀文化不可能在封閉隔絕的環境中存在，通過國家通用語言文字擴大傳播范圍和受眾基礎，已成為實現其保護傳承的必選途徑。
黨和國家歷來高度重視全面加強國家通用語言文字教育。2001年，《中華人民共和國國家通用語言文字法》正式實施，進一步明確了國家通用語言文字的法定地位。《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國民族區域自治法》《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國教育法》等也對全面加強國家通用語言文字教育作出規定，形成了全面系統的規范體系。所以說，全面加強國家通用語言文字教育，是實施憲法和法律的活動，是落實法律規定的具體措施，與尊重和保障少數民族使用本民族語言文字受教育的權利并不矛盾。對此，我們必須清醒認識、嚴格落實。
綜上所述，全面加強國家通用語言文字教育，實際上是保護少數民族群眾受教育的權利，為少數民族群眾創造走出去、共享現代文明的機會，是促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展的重要舉措，有利于促進各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。隨著國家通用語言文字教育的全面加強，各民族會越來越自覺參與到傳承、使用、發展國家通用語言文字中，中華民族也必將走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體。
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