永春，女，二級教授，心理學(xué)碩士，碩士研究生導(dǎo)師。
教育背景
1987年9月—1991年7月 內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；
1991年9月—1994年7月 內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育系，獲心理學(xué)碩士學(xué)位；；
所授課程
《青少年心理發(fā)展與教育》
研究方向
教育心理學(xué)、青少年人格心理學(xué)
代表性學(xué)術(shù)成果
（一）論文：
1.5-9歲蒙古族兒童詞語聯(lián)想規(guī)則運(yùn)用情況的比較研究，前沿，1997（10）
2.論語言遷移規(guī)律在“蒙漢”雙語教學(xué)中的運(yùn)用，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版）1999（4）
3.論過程完整化課堂教學(xué)模式的心理教育功能，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版）2005（2）
4.學(xué)科教學(xué)與心理教育整合的探索，內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)，2008（2）
5.文化啟動(dòng)條件下蒙漢雙文化大學(xué)生人格特點(diǎn)研究，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版），2015（2）
6.從文化視角論民族人格，內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)， 2016（4）
7.蒙古族青少年人格結(jié)構(gòu)及測量，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版）， 201（8）
8.蒙古族大學(xué)生人格詞匯偏好度研究，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版） 2018（6）
9.構(gòu)建面向信息處理的蒙古語人格語料庫設(shè)想，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2022（2）
10.青少年積極人格特質(zhì)及結(jié)構(gòu)探索——基于教材人格語料，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版），2023（4）
（二）代表著作：
1.專著：《學(xué)校管理研究專題》，內(nèi)蒙古教育出版社，1999年5月。
2.專著：《小學(xué)蒙古語文教材人格語料標(biāo)注及知識庫》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2022年12月。
3.專著：《青少年人格結(jié)構(gòu)模型研究》——基于蒙古語人格語料，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2024年6月。
3.主編：《社會(huì)心理學(xué)》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2006年12月。
4.主編：《大學(xué)生心理衛(wèi)生》，內(nèi)蒙古文化出版社，2000年8月。
4.副主編：《教育心理學(xué)》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2010年6月。
5.副主編：《學(xué)校心理咨詢》，內(nèi)蒙古人民出版社，1999年11月。
6.副主編：《學(xué)校心理學(xué)》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2000年12月。
（三）科研項(xiàng)目：
1.主持全國教育科學(xué)十五規(guī)劃項(xiàng)目：“內(nèi)蒙古高校心理教育模式研究”，已結(jié)項(xiàng)。
2.主持2013年內(nèi)蒙古心理教育研究中心項(xiàng)目：“蒙古族民俗文化傳承中的青少年人格特征研究”，已結(jié)項(xiàng)。
3.主持2015年內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目，“在不同文化啟動(dòng)條件下蒙漢雙文化蒙古族青少年人格特質(zhì)研究”，已結(jié)項(xiàng)。
4.主持2018年自治區(qū)“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，“核心素養(yǎng)視角下蒙古族傳統(tǒng)文化的傳承與學(xué)生人格教育的整合研究”,已結(jié)項(xiàng)。
5.主持2019年內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目，“面向信息處理的蒙古語人格詞匯庫框架設(shè)計(jì)”，已結(jié)項(xiàng)。
6.主持2020年內(nèi)蒙古自治區(qū)民委科研項(xiàng)目“蒙古語文教科書的人格詞語分析及應(yīng)用研究”，已結(jié)項(xiàng)。
7.主持2020年內(nèi)蒙古自治區(qū)自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目，“中小學(xué)蒙語文教科書的人格詞語知識庫建設(shè)”，已結(jié)項(xiàng)。
8.主持2022年內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目：“統(tǒng)編語文教材中人格知識庫建設(shè)及應(yīng)用研究”，已結(jié)項(xiàng) 。
9.主持2022年高校基本業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目：“核心素養(yǎng)語境下義務(wù)教育階段的各科教材語料知識庫建設(shè)”，已結(jié)項(xiàng)。
10.負(fù)責(zé)2020年學(xué)校科研基地項(xiàng)目：“民族心理教育研究中心”。
11.負(fù)責(zé)2022年學(xué)前教育專業(yè)國家一流本科專業(yè)，建設(shè)中。
12.負(fù)責(zé)2023年自治區(qū)級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)：“OBE理念下的心理學(xué)云課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”，建設(shè)中。
獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)：
1.2002年獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)第四屆中青年教師教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)。
2.2003年系列論文“負(fù)性生活事件對蒙古族大學(xué)生心理健康的影響”獲得，內(nèi)蒙古自治區(qū)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評獎(jiǎng)委員會(huì)青年獎(jiǎng)。
3.2005年系列成果“蒙漢雙語授課心理學(xué)專業(yè)教學(xué)建設(shè)”，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府高等教育自治區(qū)級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
4.2010年系列論文“蒙古族心理教育模式研究”第四屆全區(qū)民族教育優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)一等。
5.2010 年系列論文“學(xué)科教學(xué)與心理教育整合的探索”獲得第三屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果政府獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
6.2018年系列論文“蒙古族文化視野下的民族人格研究”獲得自治區(qū)第七屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果政府獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。
7.2001年入選為“自治區(qū)111人才工程”人選。
學(xué)術(shù)兼職：
教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心智庫專家；家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目評審專家；內(nèi)蒙古自治區(qū)哲社規(guī)劃項(xiàng)目評審專家；自治區(qū)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員；自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目評審專家等。
