各學(xué)院、各部門：
根據(jù)《國家民委辦公廳關(guān)于開展2023年度國家民委教改項目立項申報與2021年度教改項目結(jié)題驗收工作的通知》要求，學(xué)校組織申報33個國家民委教改項目，成功立項9個項目。為深化本科教育教學(xué)改革，全面提高本科教育質(zhì)量，充分調(diào)動我校教師主動參與高等教育理論研究和實踐探索的積極性，做好優(yōu)秀教學(xué)改革研究項目儲備，根據(jù)《呼和浩特民族學(xué)院教學(xué)改革研究項目管理辦法》，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際情況，將此次未立項國家民委教改項目的24個項目認(rèn)定為2023年度校級教學(xué)改革研究一般項目。現(xiàn)將名單予以公布，并將有關(guān)事項通知如下：
一、建設(shè)周期
項目建設(shè)周期為2年。
二、相關(guān)要求
1.項目立項后，主持人按計劃實施，并保證如期完成研究任務(wù)。
2.各項目根據(jù)《國家民委高等教育教學(xué)改革研究項目管理暫行辦法》和《呼和浩特民族學(xué)院教學(xué)改革研究項目管理辦法》等文件要求，參考《2022年內(nèi)蒙古自治區(qū)本科高等教育教學(xué)改革研究項目立項指南》，開展項目研究工作。
3.項目實施過程中，教務(wù)處組織專家對項目進(jìn)展情況進(jìn)行必要的檢查和指導(dǎo)。
4.凡有剽竊他人成果、弄虛作假等情況，尤其是研究內(nèi)容出現(xiàn)較大政治問題或不良影響，學(xué)校將撤銷項目立項，追回已撥經(jīng)費，并追究相關(guān)人員責(zé)任。
三、保障措施
1.學(xué)校對立項建設(shè)的項目給予一定的經(jīng)費支持。
2.各學(xué)院加強對教學(xué)改革研究項目的指導(dǎo)、管理和檢查工作，并采取有效措施為項目的研究與實踐提供必要保障。
3.本次立項的教改項目列入學(xué)校推薦自治區(qū)級及以上教育教學(xué)改革研究項目的候選項目。
附件：呼和浩特民族學(xué)院2023年度教學(xué)改革研究一般項目
教務(wù)處
2023年11月5日
附件：
呼和浩特民族學(xué)院2023年度教學(xué)改革研究一般項目
序號 |
項目編號 |
主持人 |
研究方向 |
選題名稱 |
1 |
JY23001 |
包金花 |
鑄牢中華民族共同體意識 |
高校聲樂課程中思政教育的融入與實踐 |
2 |
JY23002 |
額爾敦畢力格 |
鑄牢中華民族共同體意識 |
民族院校自媒體運營課程中融入中華民族共同體意識研究 |
3 |
JY23003 |
詠梅 |
鑄牢中華民族共同體意識 |
文化認(rèn)同視域下地方院校新聞傳播教育的理念與模式創(chuàng)新 |
4 |
JY23004 |
朱烏英嘎 |
鑄牢中華民族共同體意識 |
鑄牢中華民族共同體意識高校課程思政教學(xué)創(chuàng)新模式探索與實踐研究 |
5 |
JY23005 |
王佳 |
鑄牢中華民族共同體意識 |
鑄牢中華民族共同體意識視域下的當(dāng)代文學(xué) |
6 |
JY23006 |
根領(lǐng) |
鑄牢中華民族共同體意識 |
鑄牢中華民族共同體意識融入民族高校思政課建設(shè)路徑研究 |
7 |
JY23007 |
韓木蘭 |
服務(wù)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè) |
新時代民族地區(qū)高等院校音樂表演藝術(shù)人才培養(yǎng)模式改革研究 |
8 |
JY23008 |
梁翠蓮 |
服務(wù)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè) |
民族高校混合式教學(xué)模式創(chuàng)新研究——以呼和浩特民族學(xué)院為例 |
9 |
JY23009 |
溫斯琴 |
服務(wù)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè) |
基于自主可控技術(shù)的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（云計算方向）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探研 |
10 |
JY23010 |
姚浩斯拉 |
服務(wù)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè) |
網(wǎng)絡(luò)存儲虛擬仿真教學(xué)在促進(jìn)民族地區(qū)現(xiàn)代化中的應(yīng)用與發(fā)展研究 |
11 |
JY23011 |
色登丹巴 |
服務(wù)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè) |
基于OBE理念的Python爬蟲及數(shù)據(jù)可視化課程建設(shè)與研究 |
12 |
JY23012 |
胡玉榮 |
服務(wù)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè) |
應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新模式研究 |
13 |
JY23013 |
愛如娜 |
服務(wù)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè) |
應(yīng)用型為導(dǎo)向的法學(xué)教學(xué)教法改革研究-以商標(biāo)法學(xué)教學(xué)教法改革為例 |
14 |
JY23014 |
常玉梅 |
服務(wù)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè) |
中學(xué)教育智能實習(xí)實訓(xùn)平臺 |
15 |
JY23015 |
吳美榮 |
傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 |
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入民族高校思想政治理論課教學(xué)的多維路徑研究 |
16 |
JY23016 |
陳娜仁其木格 |
“三全育人”綜合改革 |
“三全育人”理念融入高校思想政治教育路徑研究 |
17 |
JY23017 |
許曉芳 |
“三全育人”綜合改革 |
“三全育人”背景下大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)創(chuàng)新實踐研究 |
18 |
JY23018 |
姜磊 |
“三全育人”綜合改革 |
民族院校法學(xué)實踐教學(xué)德育與智育成效評價體系研究 |
19 |
JY23019 |
喬月 |
“三全育人”綜合改革 |
民族高校現(xiàn)代漢語課程思政體系構(gòu)建研究 |
20 |
JY23020 |
包巴圖 |
“三全育人”綜合改革 |
“三全育人”視角下體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中融入OBE教育理念的研究 |
21 |
JY23021 |
高晶英 |
“三全育人”綜合改革 |
民族院校《數(shù)學(xué)建模》課程課堂教學(xué)與學(xué)科競賽協(xié)同育人創(chuàng)新教學(xué)模式研究 |
22 |
JY23022 |
樊寒偉 |
“三全育人”綜合改革 |
以就業(yè)為導(dǎo)向的少數(shù)民族院校校企合作人才培養(yǎng)模式研究 |
23 |
JY23023 |
海拉 |
“三全育人”綜合改革 |
跨境電商時代民族地區(qū)語言服務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與教學(xué)改革 |
24 |
JY23024 |
烏仁陶格斯 |
“三全育人”綜合改革 |
新時代民族院校生態(tài)文明教育研究 |
