為進一步完善專業技術人員評價機制，充分發揮職稱制度導向作用，提升專業技術人員綜合能力，激勵廣大教師潛心育人，根據《深化新時代教育評價改革總體方案》（中辦發〔2020〕19號）《關于深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見》（人社部發〔2020〕100號）《關于深化實驗技術人才職稱制度改革的指導意見》（人社部發〔2021〕62號）內蒙古自治區黨委辦公廳 自治區人民政府辦公廳印發<關于深化職稱制度改革的實施意見>的通知》（內黨辦發〔2017〕36號）《內蒙古自治區關于深化高等學校教師職稱制度改革的實施意見》（內人社發〔2021〕38號）《內蒙古人力資源和社會保障廳關于印發<內蒙古自治區職稱評審管理實施細則>的通知》（內人社發〔2025〕16號）等文件精神，結合學校實際，制定本辦法。

第一章 總則

第一條 堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，深入貫徹落實習近平總書記對內蒙古重要講話重要指示批示精神，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，立足服務自治區人才強區戰略和創新發展戰略，全面深化新時代教育評價改革，遵循高等學校專業技術人員職業特點和發展規律，分類分層，科學評價，充分調動全校專業技術人員工作積極性、創造性，激發活力、動力、創造力，建設一支高素質、專業化、創新型師資隊伍，為學校教育事業發展提供制度保障和人才支撐。

第二條 基本原則

（一）堅持以德為先，育人為本。嚴格教師思想政治和師德師風要求，引導廣大教師圍繞“立德樹人”根本任務，以德立身、以德立學、以德施教，突出教書育人實績，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（二）堅持以人為本，成才導向。把握人才成長規律和工作特點，優化評價體制機制，科學公正客觀評價，提升專業技術人員獲得感和成就感，激勵專業技術人員盡展其才、全面發展，努力成為名師大家。

（三）堅持代表性成果評價?？朔ㄕ撐?、唯“帽子”、唯學歷、唯獎項、唯項目等傾向，將專業技術人員代表性成果評價作為重要內容，注重代表性成果的質量、貢獻與影響，突出成果質量、原創價值、對經濟社會發展實際貢獻、支撐學校學科專業建設和人才培養實際貢獻。實行代表性成果評價，落實回避制度，保證評價公信力。

（四）堅持分類分層，綜合評價。根據學校不同類型專業技術人員崗位職責和工作任務，合理設置分類分層評價內容和評價方式，建立完善科學的綜合評價標準體系。遵循人才成長規律，以品德、能力、業績為導向，從思想政治、師德師風、教育教學、育人成效、科學研究、服務社會、工作實績與貢獻等方面，進行全面評價。

（五）堅持“放管服”改革。有效激發二級學院的辦學活力，按照“高校制定的教師評價標準不得低于國家、自治區規定的基本標準條件，結合實際明確破格條件”要求，二級單位可在不低于學校評價標準的前提下，申請自主設立分類分層評價標準，經學校批準后可在下撥年度職數內自主評價，學校審核備案。

第二章 實施范圍和評審對象

第三條 評審對象分類、等級和范圍

學校專業技術人員職稱評審按照自然科學、人文社科、藝術體育3個學科組，從教學、科研、人才項目、學科建設、黨建思政等5個方面不同層級的代表性成果，建立業績績點評價標準。

列入本辦法評審的專業技術資格包括高校系列（含高校教師、實驗技術、學生思想政治教育研究系列）和其他系列。

（一）高校教師系列

高校教師系列職稱級別分別設助教、講師、副教授、教授，評審對象包括專任教師、思政類教師。

實行教師分類管理。高校教師系列分為教學型、教學科研型等各類進行評審。

（二）實驗技術系列

實驗技術系列職稱級別分為助理實驗師、實驗師、高級實驗師、正高級實驗師，評審對象包括從事實驗與實訓教學、實驗室運行管理、實驗實訓設備操作與維護等工作人員。

（三）學生思想政治教育研究系列

學生思想政治教育研究系列級別設研究實習員、助理研究員、副研究員、研究員，評審對象包括學校黨委書記、專職副書記、二級學院黨總支書記、專職副書記，團委、學生工作部、組織部、宣傳部、統戰部、黨校、招生就業處及院系學生工作辦公室、團總支從事學生思想政治教育的人員和專職輔導員，學校紀委書記、副書記及紀委從事學生廉政思想教育工作的專職紀檢監察人員。

（四）其他系列。工程技術系列、經濟系列、會計系列、審計系列、衛生系列、編輯出版系列和檔案系列等人員的職稱申報，學校將根據專業技術崗位需求量及空崗數決定是否受理，對決定受理的由學校評議向相應機構推薦評審。

第三章 評審計劃

第四條 學校每年根據內蒙古自治區人力資源和社會保障廳核準的崗位設置方案，以現有專業技術人員總體狀況和結構為基礎，同時考慮學校事業發展需要、現有人員狀況與職稱結構，優先支持申碩學科、思政課教師、課程與學科論教師，核定學校當年各等級職稱評審指標。評審指標為評審通過人數上限，最終通過人員的數量根據評審結果確定。職稱轉系列評審指標視當年參評情況統籌設定。

第五條 馬克思主義理論學科教師、學生思想政治教育研究系列單列計劃評審。

第四章 評審條件

第六條 思想政治素質和職業道德規范要求

（一）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規， 忠誠黨的教育事業，忠實履行《高等學校教師職業道德 規范》《新時代高校教師職業行為十項準則》，具有堅定的政治方向。

（二）具有良好的思想政治素質和師德修養，認真 履行崗位職責，立德樹人；嚴謹治學，愛崗敬業；以學生為本，教書育人；學風端正，為人師表；團結協作，具有團隊精神。

（三）思想政治與師德師風表現是職稱評審的首要考察指標。對思想政治與師德師風表現不合格的教師， 實行“一票否決”，不得申報參加職稱評審。

（四）將學生思想政治教育工作作為教師的基本職責，把教師課程思政建設情況和育人效果作為評價的重要內容。晉升高一級職稱的教師，任現職以來，須有2年以上擔任輔導員（專職輔導員4年以上）、班主任（含擔任輔助班主任）等學生工作經歷并考核合格；或1年及以上支教，參與鄉村振興，參加孔子學院及國際組織援外交流等工作經歷，并考核合格。

（五）突出教育教學能力和業績。把課堂教學質量作為主要標準，凡申報高校教師及實驗系列高級專業技術職稱的人員，學校相關部門對其教學態度、教學能力、教學工作量、學生評教、督導聽課、參與教學改革與建設、指導學生等進行綜合評價，教學水平評價不合格者，不推薦晉升高一級職稱。

第七條 教師資格要求

申報教師必須具有高等學校教師資格證書和普通話水平測試二級乙等以上證書。

第八條 學歷和資歷條件

（一）申報教授（研究員、正高級實驗師）職稱應具備大學本科及以上學歷或學士及以上學位，且受聘副教授（副研究員、高級實驗師）崗位滿5年。

（二）申報副教授（副研究員、高級實驗師）職稱應符合下列條件之一：

1.具備博士學位，且受聘講師（助理研究員、實驗師）崗位滿2年；

2.具備大學本科及以上學歷或學士及以上學位，且受聘講師（助理研究員、實驗師）崗位滿5年；

3.博士后出站人員，經學?？己四軌騽偃胃咝＝虒W科研工作，并符合申報副教授的其他條件，可以直接申報副教授。

（三）申報講師（助理研究員、實驗師）職稱應符合下列條件之一：

1.具備博士學位，經考察能勝任和履行講師（助理研究員、實驗師）職責；

2.具備碩士學位，且受聘助教（研究實習員、助理實驗師）崗位滿2年；

3.具備大學本科學歷或學士學位，且受聘助教（研究實習員、助理實驗師）崗位滿4年。

（四）申報助教（研究實習員、助理實驗師）職稱應符合下列條件之一：

1.具備碩士學位；

2.具備大學本科學歷或學士學位，見習1年期滿且考核合格。

（五）本評審條件中規定的學歷（學位），是指國民教育序列中與申報學科相同或相近專業的學歷（學位），取得國外（境外）學歷，須提供教育部學歷（學位）認證材料。

（六）所學專業與申報學科不同的，須參加申報學科1年以上進修并取得結業證書（思政系列除外）。

第九條 考核及培訓要求

（一）近三年教職工年度考核和師德師風考核均為合格以上。

（二）每年完成規定的專業技術人員繼續教育培訓，包括參加各類講座及網絡課程學習。

（三）從2026年起，申報教師系列高一級職稱需任現職以來至少具有累計3個月及以上專業技術培訓經歷，包括參加學校組織選派的業務進修、學習、訪學、到企業掛職和友好學校掛職、到實踐基地教學，或參加基層支教、參與鄉村振興、參加孔子學院及國際組織援外交流等工作經歷，并考核合格，其中在學校確定的轉型專業（2023年度）、應用型專業擔任專業課教學任務的教師，任現職以來行業企業累計實踐經歷不低于6個月。

第十條 教學及效果要求

（一）申報高、中級職稱均需承擔本專科生教學任務，并完成所在學院額定且教學工作量不得以科研工作量替代，任現職以來，其本?？剖谡n教學工作量達到年均216課時及以上，且教學考核達到良好及以上。

（二）教學工作在“雙肩挑”及管理崗位的教師教學工作量可減免30%。

（三）教學為主型教師本?？粕n時中可包含教育實習實踐課時，但教育實習實踐課時占比不超過教學工作量的50%。

（四）申報實驗系列人員參照上述教學工作量標準執行。

（五）申報學生思想政治教育研究系列人員需積極主動承擔相關課程授課任務。課程種類包括：思想政治理論、形勢政策教育、民族團結進步教育、廉政思想教育、心理健康教育、職業發展規劃、創新創業、就業指導、國防教育、新生入學教育、黨課、師德師風教育、教師職業發展、教師業務培訓、科學倫理、科學精神、法治教育、公共安全教育、公共衛生教育、行為素養教育等。

（六）在職攻讀博士學位人員，在協議規定的學制年限內對教學課時量不做要求。

第五章 組織機構

第十一條 學校成立以校長為組長的職稱評審工作領導小組（以下簡稱“領導小組”），組織領導職稱評審工作。領導小組負責審核“二級學院及相關牽頭單位職稱評審推薦小組”（以下簡稱“學院評審組”）“學科評審專家組”（以下簡稱“學科評審組”）及“學校高級職稱評審委員會”（以下簡稱“高評委”）組成人員，確定職稱晉升指標，審批和聘任評審通過人選，研究解決職稱評聘過程中出現的重大問題。

第十二條 領導小組辦公室設在教師工作部（人事處），負責職稱評聘的具體組織實施工作。辦公室主任由教師工作部（人事處）負責人兼任，教師工作部（人事處）負責審核申報者的學歷、資歷、年度考核等材料；教務處負責申報人員的教學質量考核評價和教學工作量及教學業績材料審核；科研處（社科處）負責申報人員的學術道德審查和科研業績材料審核；學科建設與發展規劃處負責審核學科類業績；黨建類業績等由教師工作部（人事處）協同領導小組成員單位按單位職能分工分別審核；二級學院對申報人員所有材料進行初審。

第十三條 各二級學院、學生工作部、實驗室管理中心成立以院長（處長、主任）為組長的學院評審組，評審組成員不少于7人，成員原則上具備正高級職稱，負責組織實施本單位或相關系列職稱評審推薦工作。

第十四條 學校成立學科評審組（簡稱“學科組”）。根據學校實際，組建各學科評議組，負責本學科申報高級專業技術資格的學術水平、工作實績和履職能力評議，向學校高級專業技術資格評審委員會推薦人選。每個學科評議組成員不少于11 人。

第十五條 學校成立高級專業技術資格評審委員會（簡稱“高評委”），人數不少于25人，負責對申報各類別高級專業技術職稱且通過學科評審組評審的人員進行評審，并對照有關規定和學校要求進行表決。

第十六條 各級評審組/委人員數應為單數，成員需實行輪換制度，每年適當調整，同一專家參加評審會議一般不得連續超過3次，高評委及學科組成員須遵守評審紀律，不得泄露評審情況，對不遵守評審紀律的，取消委員資格，并視情形追究相應責任。

第十七條 高評委（學科組）按照核定指標限額，采取無記名投票方式表決通過評審（推薦）人選。學科組同意票數須達到出席會議專家數 2/3 以上方可推薦，確定建議通過對象并提交高評委審議；高評委同意票數須達到出席會議評委總數的 2/3 以上方可通過。通過（推薦）人數超過指標限額，按照同意票數多少排序確定通過（推薦）人員。評審結果以專家充分評議后的一次性投票表決為準，不進行復議或增補投票。

第六章 評審程序

第十八條 學校專業技術職稱評審工作按照以下程序進行：

（一）制定評審方案。教師工作部（人事處）根據有關文件精神，結合崗位職數等情況，研究制定當年度評審實施方案，經學校批復后實施。

（二）發布評審通知。根據上級部門和學校工作安排，發布年度職稱評審工作通知，組織評議評審工作。

（三）個人申報

1.根據自身業績成果情況，個人向所在學院評審組進行申報，并按要求填寫申報材料，自主選擇參評系列類型，評審類型一經上報不得變更，并簽訂誠信承諾書。

2.可提交的代表性成果

(1)按照《專業技術人員重點業績分類與績點評價參考》要求，教學研究、科研成果、學科建設、黨建榮譽、人才項目等業績成果中可按類別提交代表性成果，且學科建設、黨建思政、人才項目3類業績的代表性成果最多提供2項，論文最多提供4篇。其中，參評教學為主型教師須至少從《教學研究業績分類與績點》中，提交3項以上不同項目的代表性成果；參評教學科研型教師須至少從《教學研究業績分類與績點》和《科學研究業績分類與績點》中，提交3項以上不同項目的代表性成果；參評學生思想政治教育研究系列人員（高級職稱）可從《教學研究業績分類與績點》、《科學研究業績分類與績點》和《黨建思政業績分類與績點》中，提交3項以上不同項目的代表性成果。

（具體要求見附件條件）

(2)按照《關于加強高等學校服務國家通用語言文字高質量推廣普及的若干意見》（教語用〔2022〕2號）精神，提交的各類論文成果中至少有2篇（參評正高級2篇、副高級1篇）及以上國家通用語言文字論文。

(3)申報人須在規定時間內申報，申報材料一旦提交，一般不得變更或新增業績材料，須保證材料真實、規范。

（四）材料初審及公示

1.申報人所在單位負責對申報人員參評資格和申報材料的真實性、準確性、完整性進行初步審核，其中各學院黨總支負責對參評人員思想政治和師德師風進行嚴格審查并形成申報人員的政審材料，對不滿足申報條件的不予接收申報；學院評審組負責嚴格審核把關參評人員的思想政治和師德師風、基本條件、業績成果的真實性、規范性等。

2.申報人所填《專業技術職稱送審表》須在本單位進行公示，公示期不少于5個工作日。公示無異議，學院評審組方可組織評審。

（五）學院評審組評審及公示

1.在學校下達的評審推薦職數內，各學院評審組組織開展評審工作。評審工作可參考學?！秾I技術人員重點業績分類與績點評價參考》，在滿足各系列評審績點的情況下，不以績點高低排序，綜合注重教學質量評價、注重業績成果質量，防止單純以量化結果進行評審。評審工作包括：材料審閱、說課、代表性成果答辯、綜合評議、投票等環節，由學院評審組自行組織專家進行，并確定擇優推薦排序。

2.經評審確定的推薦人選名單須按照擇優推薦排序在本單位進行公示，公示期不少于5個工作日。公示無異議，報領導小組辦公室。公示期間反映的問題，要認真核實，核查無異議后，將公示情況以書面形式上報學校職稱評審工作領導小組辦公室。

（六）材料復審

職稱評審工作領導小組辦公室組織本辦法第五章第十二條所述的相關人員組成材料審核工作組，對學院評審組推薦人選材料進行復審，申報材料未通過復審者，不再進入后續評審環節，審核無異議人選材料提交學科組評議，。

（七）學科評審組評審

學校學科評審組分為自然科學、人文社科、藝術體育三個學科組等，依據本辦法對各學院評審組推薦且通過材料復審的參評人員進行評審，評審工作一般包括：說課、代表性成果答辯、材料審閱、綜合評議、投票等環節，其中，答辯內容包括“思想政治素質與師德師風”“立德樹人成效”“教育教學”“科學研究與社會服務”“工作實績與貢獻”等。贊成票超過評委人數三分之二的人員評審通過，產生本學科評審組推薦人選，并將推薦人選擇優排序，上報領導小組辦公室。

（八）高評委評審

高評委對學科評審組推薦人選進行最終評審，評審工作一般包括：聽取學科評審組意見、審閱材料、綜合評議、投票等環節，產生評審結果。

（九）學校公示

高評委評議結果報學校職稱評審工作領導小組同意后進行公示，公示期不少于5個工作日。

（十）核準備案及聘任

按照自治區人力資源綜合管理部門的有關程序要求，經公示無異議的參評人選進行核準備案；根據崗位職數及崗位聘任有關規定，學校另行發文擇優聘任。

（十一）其他系列

1.科學研究、衛生、工程技術、經濟、會計、審計、統計、 編輯出版、圖書資料、檔案管理等系列中，采取評審方式取得專業技術資格的，由學校根據事業發展及崗位具體情況，確定年度推薦指標，通過評審確定推薦人選，委托自治區相應評委會評審。

2.其他系列中，采取考評結合方式取得專業技術資格的，須經學校人事處審核同意后方可參加考試，考試合格后，在考試成 績有效期內可申報學校推薦評審，通過的由學校委托自治區相應 評委會評審。

3.其他系列中，采取以考代評方式取得專業技術資格的，須 經學校人事處審核同意后方可參加考試，考試合格后，將合格證 書和考試檔案在人事處備案（通過其他單位推薦參加考試的，學 校對其考試結果不予承認）。以考代評取得專業技術資格人員不 實行評聘結合政策，須經學校評審決定是否予以聘用到相應崗位。

第七章 有關規定及要求

第十九條 轉系列條件

專業技術人員調整工作崗位后，工作專業發生變化，需轉評新職稱系列（專業）的，須在現崗位從事專業技術工作1年及以上，可按規定申報評審相應系列（專業）同級職稱。取得新的職稱后，從事相應專業技術工作1年以上（相應系列、專業評審條件中對于申報有明確崗位聘任要求的，應在新的崗位上聘任滿1年）、并符合申報評審條件的，可申報高一級職稱評審。轉系列（專業）人員的資歷和任職年限與原職稱連續計算，相關的業績成果予以認可。

第二十條 破格申報條件

除按評審年度自治區職稱改革工作有關文件規定執行外，符合下列條件之一者，可破格申報相應級別高級職稱，并對其進行單列指標評審：

（一）破格申報教授資格符合下列條件之一：獲高等教育國家級教學成果獎一項（前1名）或額定人員獎兩項；國家科學技術獎（前1名）或額定人員獎兩項；國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社會科學研究優秀成果獎；中國文化藝術政府獎獲得者（個人排名第一）；國家級教學技能大賽個人排名第一；首席指導教師獲中國國際大學生創新創業大賽或其他專業類國賽金獎。

（二）破格申報副教授資格符合下列條件之一：獲高等教育自治區級教學成果一等獎1項（前2名）；自治區科學技術獎1項（前2名）；自治區哲學社會科學研究優秀成果一、二等獎1項（前2名）。

第二十一條 暢通綠色通道條件

符合以下六種情形之一，能力、業績、貢獻突出的人員可合理放寬申報條件，按照人事隸屬關系，申報職稱評審，由內蒙古自治區綠色通道高級職稱評審委員會評審。參加考評結合系列、專業職稱評審的，按相關規定執行。法律法規、規章另有規定的按相關規定執行。綠色通道申報人員業績需滿足學校同等系列績點要求。

（一）取得重大基礎研究和前沿技術突破、解決重大工程技術難題、在經濟社會各項事業發展中作出重大貢獻的專業技術人才，國家重點實驗室、國家技術創新中心、科技領軍企業、行業龍頭企業推薦的本單位技術負責人，經盟行政公署、市人民政府或自治區主管部門推薦，可以直接申報高級職稱評審。

（二）“英才興蒙”工程認定的一至六類人才，可以放寬資歷、年限等條件限制，按照有關規定直接申報高級職稱。其中認定為一至四類人才，可直接申報正高級職稱評審；認定為五至六類人才，可直接申報副高級職稱評審，聘任副高級職稱滿2年的，經用人單位考核合格，可申報正高級職稱評審。

（三）博士后人員在站期間滿足入選“國家資助博士后研究人員計劃”、獲得“中國博士后科學基金資助”、主持省部級以上項目條件之一，出站后留在自治區工作的專業技術人才，由用人單位考核合格后，經各盟市人力資源和社會保障局或自治區主管部門研究推薦，可以直接申報副高級職稱評審。

（四）長期從事專業技術工作，不具備職稱評審條件規定學歷但業績顯著、貢獻突出的專業技術人才，可以由2名以上在職在崗的具備正高級職稱同行專家出具推薦意見，經盟行政公署、市人民政府或自治區主管部門研究推薦，不受學歷要求限制申報相應職稱評審。

（五）長期從事專業技術工作，取得顯著業績成果的海外歸國人員（留學回國人員)、外籍人才，首次申報職稱時，可以根據專業水平和工作業績條件，比照國內同等學歷資歷人員，經盟行政公署、市人民政府或自治區主管部門研究推薦，參照同類人員評審標準，直接申報相應職稱評審。

（六）在高技能人才與專業技術人才職業發展貫通的8個領域，具有絕招、絕技、絕活的高技能領軍人才，經盟行政公署、市人民政府或自治區主管部門研究推薦，并提供相關業績、貢獻和成果鑒定材料，可直接申報高級職稱評審。

第二十二條 調入人員

公務員（含列入參照公務員法管理的人員）或部隊轉業安置到企事業單位從事專業技術工作的人員，首次申報職稱時可以根據專業水平和工作業績并參照同類人員評審標準，直接申報相應層級職稱。

第二十三條 延遲申報規定

出現下列情形之一的，在基本資歷條件規定的任職年限基礎上延遲申報：

（一）任期內年度考核結果為“基本合格”或受警告處分者，延遲1年申報；

（二）任期內年度考核結果為“不合格”、未定等次或受記過以上處分者，延遲2年申報；

（三）任期內有教學事故者，延遲1年申報；有重大教學事故者，延遲2年申報；

（四）根據《高等學校預防和處理學術不端行為辦法》（教育部40號令）文件規定，凡因有學術不端行為而受到“暫緩晉升專業技術職務資格”處分的，按文件規定延遲3-5年申報；

（五）違反高等學校教師職業道德規范、新時代高校教師職業行為十項準則，且產生嚴重不良影響的人員，實行“一票否決”，按相關規定及學校規定的期限延期申報；

（六）受黨紀、政紀處分且在影響期內人員，按有關規定執行。 事業單位工作人員受到記過以上處分的，在受處分期間不得申報參加職稱評審。

第二十四條 連續申報規定

個人申報高級專業技術資格評審原則上不得連續申報，確實做出了新業績、新成果，教學科研水平有明顯提高的人員可連續申報。

第八章 成果認定說明

第二十五條

（一）如未特殊說明，認定的各項成果均須是以呼和浩特民族學院為第一完成單位。文件中未說明排序的，均指排名第一完成人。所列經費均為截止申報日已入我校財務賬戶的經費。

（二）所有提交業績成果均須為任現職以來的業績成果（以職稱證書頒發日期為準），申報人的同一成果不得重復使用。

（三）論文須是申報人為第一作者（含共同第一作者、同等貢獻作者、多單位合作項目中不分排名順序共同發表）或第一通信作者（不含共同通訊作者）的論文。第一作者為第一通信作者指導的學生，第一通信作者方可認定；擔任校外研究生導師、且第一作者是所帶研究生在讀期間發表的論文、學校為自然第二單位的方可認定；專著、譯著等著作類須是申報人為本學科主編、參編或主持人，教材申報人為本學科主編、副主編、參編；專利僅限第一申報人。

（四）以呼和浩特民族學院為第二完成單位獲得國家或省部級科技成果獎或國家或省部級教育成果獎均予以認定；我校在職教師攻讀博士或博士后流動站期間發表的論文中以呼和浩特民族學院為第二署名單位的獲獎成果也可認定。

（五）個人申報的代表性成果中，論文、項目、著作、教材等均以學?？萍继幹贫ǖ目蒲袠I績分類參考為準，其中論文必須是發表在 “CN”“ISSN”刊號的省部級以上學術刊物上的本專業學術、教學研究論文，在學術刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯”等發表的論文以及論文集上收錄的論文均不計入；專著或教材必須是有“ISBN”書號的正式出版物；教材是依據課程標準編制的、系統反映學科內容的高等學校（本科院校）相關學科專業的課程教學用書。

（六）教師在國際檢索工具收錄以外的其他在國（境）外出版發行的有國際標準刊號（ISSN）的外文專業學術期刊論文，由學校相關專家進行認定為準；在中央和地方主要媒體（如光明日報、人民日報、內蒙古日報等）上發表的理論文章納入相應級別校內核心期刊論文認定范圍，由學校相關專家進行認定為準。

（七）教學研究類項目中，涉及跨學院部門整合項目，相關協同單位的主要負責人認定為該項目第一參與人（排名第2）。內蒙古自治區教育科學規劃項目及內蒙古自治區教育廳開展的相關教學改革類項目均認定為省部級教改項目。

第二十六條 本條件中規定的學歷、年限、數量、等級等凡冠以“以上”者，均含本級。

第二十七條 從2026年開始，科研類業績中不再統計校級科研項目績點。

第九章 評審監督

第二十八條 依據《高校教師職稱評審監管暫行辦法》（教師〔2017〕12號）文件，評審期間由學校紀委牽頭組建監督組對評審工作進行全程獨立監督。

第二十九條 監督工作中應準確掌握政策、堅持原則、堅持標準、實事求是、公正評審、廉潔自律。申報人員應如實提供申報材料，不得弄虛作假，杜絕各種營私舞弊行為，情節嚴重者，按有關規定給予黨紀政紀處分。學院評審組推薦人員如不符合評審條件，學校將適當縮減該學院評審組下一年度評審推薦職數，并追究有關人員責任。

第三十條 實行評審回避制度。評審專家、評審工作人員與評審工作有利害關系或其他關系可能影響客觀公正的，應當主動申請回避。評審專家、評審工作人員在評審工作保密期內不得對外泄露評審內容，不得私自接收評審材料，不得利用職務之便謀取不正當利益。違反規定的，視情節追究其相關責任。

第三十一條 在專業技術資格評審申報、推薦、評審等環節中，實行“誰審核，誰簽名，誰負責”的管理責任制，因徇私舞弊造成不良影響的，要逐級追究有關人員責任。

第三十二條 公示期內，申報人可就評審程序是否符合規定、是否存在不當行為等提出實名書面申訴，并提供相關證明材料，超出規定期限不予受理。

第三十三條 領導小組辦公室受理申訴，并與監督組共同組織調查核實，提出擬處理意見，提交領導小組審議。

第三十四條 申訴處理決定作出后，若當事人沒有提出新的證據，學校不受理重復申訴，對學校申訴處理決定有異議的，可以向上級有關部門申訴。

第三十五條 學校建立職稱申報評審和材料審核誠信制度。學院評審組、申報人員簽署《誠信承諾書》并記入職稱評審誠信檔案庫，納入全國信用信息共享平臺，記錄期限為3年。

第十章 附則

第三十六條 本辦法未盡事宜，按照國家、自治區和學校的有關規定執行。

第三十七條 本辦法實行期間，學校黨委會有權根據學校實際情況，對個別條款進行調整并作補充說明。

第三十八條 本辦法由教師工作部（人事處）負責解釋。

附件：1.高校教師系列職稱評審條件

2.實驗系列職稱評審條件

3.學生思想政治教育研究系列職稱評審條件