以習近平新時代中國特色社會主義思想和全國教育大會精神為統領，以學院第二次黨代會提出的目標為指引，立足我系教育教學和管理實際，堅持立德樹人根本任務，繼續扎實做好常規教學工作的基礎上，明確內涵發展目標，提升人才培養質量，計劃從以下幾個方面改進和推進整體工作的發展。
一、提升常規教學管理實效
1.日常教學管理工作嚴格執行院系各項規章制度，提高教師自身的自覺意識、責任意識、規范意識，竭力為學生創造寬松、優美的學習環境，為學生專業能力的培養提高搭建良好制度平臺。
2.圍繞內涵建設目標抓好教風學風建設，嚴肅師德師風建設和學生學風考風建設，促進教風學風建設邁上新臺階。
3.加強開學初、期中和期末三個重要時間節點的教學指導檢查工作，充分發揮系教學指導委員會、督導組的指導、監督檢查作用，進一步規范教學秩序。
4.做好學生學業成績考核評定工作。加強學生平時學業成績評定工作的同時，重點強化期中、期末考試考查工作。
5.加強畢業論文、學年論文的過程管理工作，強化班主任、論文指導教師的責任意識，按照學院的相關文件要求，制訂符合本系實際的有關制度和操作規程。
7.注重黨團工作和教學工作的有效融合，提升教育教學、管理、服務協同育人功效。
二、加強師資隊伍建設，提高教學團隊實力
1.根據學科專業、課程教研室特點，打造一支專業水平高、結構合理、團結協作的教學團隊。
2.加大引進人才力度的同時，做到優化存量管理，重視內部人才的培養，提升現有師資的教學科研水平。
3.積極開拓教師培養對外交流與合作項目。組織對外聯合課程教學和互訪；積極參與學校的公派教學活動及各種教師培訓活動；舉辦學術講座、展覽；鼓勵并資助教師參加學術會議。
4.加快專業課教師實踐教學技能的培養。采取進修、代培、培訓等多種途徑，讓青年教師盡快掌握專業課實踐教學技能技巧，能夠承擔實踐課教學任務，為專業建設、轉型發展提供有力保障。
5.本學期根據我系教學工作需要，計劃聘請3—5名外聘教師，遴選學歷、專業、師德等方面更優秀的外聘教師承擔教學任務，暫緩師資隊伍建設不齊的現狀。
三、推進專業建設，不斷提高人才培養質量
1.做好學前教育專業人才培養方案修訂工作，擬出臺2019版人才培養方案，做好2019級新生招生培養相關準備工作。
2.進一步改善教學條件，創建優良的教學環境。積極爭取建設學前教育專業校內實訓室，增設與專業發展配套的實訓室設備，根據具體需要計劃增添鋼琴和專業圖書，為學生實踐能力的培養創造良好的條件。
3.根據學前教育專業建設規劃，完善“雙導師制度”，強化實踐教學環節，突出學生實踐能力的培養。
4.依據學前教育專業認證標準，增加應用型課程門類，挖掘理論課程的實踐內容，強化學生技能技巧的培養。
5.依據學前教育專業人才培養目標，積極探索能夠突出專業特色的考核評價體系，確保人才培養質量的效果評價。
四、圍繞內涵建設，加快構建合理的課程體系
1.根據學院轉型發展目標，構建以學前教育崗位核心能力為導向的理論與實踐緊密結合的課程體系和課程教學大綱。
2.加大專業核心課程建設力度，申報校級或省級精品課程，建設核心課程配套網絡資源共享平臺。
3.在原有的課堂教改項目的基礎上，鼓勵青年教師積極探索課堂教學改革新模式，積極申報校級或省級教改項目。
4.鼓勵任課教師立足課堂教學工作，多出高質量的教改論文，積極申報校級或省級教學成果獎項。
五、結合課程改革，完善教材建設
1.嚴格選用國家統編的高起點、高水平教材，或權威新版教材和反映學前教育特色的、質量高的教材。
2.不斷推進“三優”教材進課堂的要求，在3—5年時間內“三優”教材的使用率爭取達到90%。使最新、最好的教材進入課堂，更好地為教師的教和學生的學服務，為教學質量的提高提供更好的教學資源。
3.根據專業特點，積極組織教師編寫急需的專業教材。加強蒙古文教材編譯力度，為蒙語授課生學習質量的提升創造有利條件。
六、加強實踐教學，培養學生實踐能力
1.積極申請校內學前教育專業發展相匹配的實訓基地建設，為學生實踐能力的培養創造更好的條件。
2.拓展校外實習實訓基地建設，加強深度合作，打造有力于提升學生實踐能力的平臺。
3.強化課堂教學的實踐環節，任課教師重視課堂上培養學生實踐能力，積極引導學生實際操作技能技巧的掌握和提高。
4.根據學前教育專業教學計劃，積極開展實驗教學，充分利用實驗室的有力條件，不斷加強實踐教學環節。
5.加快專業課教師實踐教學技能的培養，讓他們盡快掌握專業課實踐教學技能技巧。
七、推進課堂教學模式改革，培養學生創新能力
1.本學期以培養學生實踐能力和強化學生創新能力為目標，鼓勵和引導任課教師根據課程性質和專業特點，大力提倡討論式、探究式、參與式、互動式等教學方法，采取討論與交流、指導與研究、理論與實踐相結合的多種形式。
2.積極倡導微課、慕課等在線課程的教學形式，充分調動學生學習積極性和學習主動性，活躍課堂教學氣氛。
3.大膽嘗試學生學業成績考核方式的改革，過程檢測與階段性考核相結合、課堂檢查與課下考核相結合，重視實踐技能的考核，積極采用口試、制作、設計、演示等方式方法，努力探索積極有效、公平合理、科學規范的考試考核方法，不斷提高教學質量。
八、組織好集中實習和跟蹤調研工作
1.根據內涵發展需要和實際情況，計劃從2020屆畢業生開始組織集中教育實習，并做好相關調研活動。
2.加強與黨團、教研室各部門的協同工作，整體推進教育實習工作。
3.加強實習指導教師的責任意識和工作意識，確保集中實習指導工作的質量。
九、其他工作
1.做好開學教學各項準備工作。
2.做好2016級、2017級和2018級學生教育見習工作。
3.做好2019屆畢業生畢業論文工作和畢業審核工作。
4.組織好2019屆畢業生專業匯報演出和就業推薦工作。
5.做好教師培訓和業務能力提升工作。
6.完成學校交給的其他工作任務。
