●課程性質運動訓練學是在研究和總結訓練實踐經驗的基礎上,運用其它有關學科的基本原理,闡明運動訓練過程普遍規律的一門課程，它系統地闡明了運動訓練的目的、任務、訓練原則、訓練的基本內容、方法、訓練過程的結構、組織、控制計劃的安排、以及對教練員和運動員的要求等。
目前國內外高校都非常重視學校體育學課程建設和教學改革，我系的學校體育學課程的改革一直處于本系課程改革的前頭，對于其他課程的改革起著示范作用。學校體育學一直強調加強課程體系和教學內容的研究與改革，任課教師一直研究國內外不同的學校體育學教材和內容，適時引進學科發展的新概念、新成果。
●課程任務
使學生掌握運動訓練學的基本理論、基本技術和基本技能，以及應用這些理論、知識和技能開展學校體育工作的能力。具體任務是：
（1）使學生正確認識運動訓練在教育、體育中的地位和作用，明確體育教師應具備的政治素質與業務素質，樹立體育教師的專業思想與師德規范，忠誠黨的教育體育事業。
（2）使學生較全面系統地學習并掌握組織與實施課外運動訓練的各項工作的基本理論與方法。
（3）學以致用，理論與實踐結合，培養學生獨立思考，提高分析問題與解決問題的能力。
●教學內容
1.《運動訓練學》的內容主要分有競技體育與運動訓練、項群訓練理論、運動成績與競技能力、運動訓練的基本原則、運動訓練方法與手段、運動員體能及其訓練、運動員技術能力及其訓練、運動員戰術能力及其訓練、運動員心理能力與運動智能及其訓練、運動員多年訓練的計劃與組織、運動員年度訓練的計劃與組織、周課訓練的計劃與組織、運動隊伍的管理等內容。
2.本課屬于專業理論課，因此主要采用課堂講授的方式。但是在講授的過程中，通過教師的演示以及學生的示范，形成和諧的學習氛圍。
3.同時本課程還有對學校體育方面的教學實習，在這個過程當中，通過學生的實際操作以及教師的指導來讓學生更好掌握所學知識。
●教學方法與重點、難點
教學方法：采用講授法和實踐法
教學重點：第四章：運動訓練的基本原則；第五章：運動訓練方法與手段 ；第六章：運動員體能及其訓練；
教學難點：第八章：運動訓練方法與手段 ； 第六章：運動員體能及其訓練。
●課程基本要求
通過本課程的教學，要求學生通曉教材中的全部內容，其中重點部分，如項群訓練理論、運動訓練的基本原則、運動訓練方法與手段、運動員體能及其訓練、運動員年度訓練的計劃與組織、周訓練的計劃與組織等，應該做到精講，認真領會，由于本教材內容比較豐富，讓學生在48個學時中掌握這么多的有關運動訓練的理論和方法，是比較緊張的。因此，必須倡導學生在平時多安排自學，有可能的話，配合一些有關訓練方面的輔導資料，使教學效果得以提高。
●課程的主要特色
1.針對性：《運動訓練學》是適應培養體育教師需要而創建的一門課程，所以從它誕生那天起就具有很強的針對性，《運動訓練學》內容是體育教師必須掌握的知識。
2.實踐性：教學內容與方法注重理論聯系實踐，特別是聯系學校體育教學改革的實踐。
3.實用性：教學內容在闡述基本理論的同時，注重從“方法學”方面回答問題，使學生不僅僅知道為什么這樣做，還教給學生怎樣去做，使學生收到“應知”與“應會”雙重效果。
4.先進性：教材內容大部分是我國近年來學校體育改革的經驗和成果，具有時代感先進性。
●教學效果
1.本課程有一位講授老師朝克圖在近四年的同行評估中得分也較高，最近三年的平均得分都超過 95分。
2.本課程課堂教學被學生以及同行高度評價。
●教學條件
1.本課程使用人民體育出版社出版的《運動訓練學》，本教材在全國范圍體育院校使用評價非常高。本課程負責人朝克圖副教授主編的“運動訓練學”高等學校通用教材即將2008年12月由內蒙古大學出版社出版。而且本課程負責人朝克圖副教授編譯的教材《體育概論》也作為學生的參考書目在進行使用。
2.本課程采用完善的教學以及課后輔導答疑，使學生能夠理解和掌握教學內容，并安排有一定的合適的自學參考資料供學生自學。
3.本課程采用多媒體教學，形象生動。
4.本課程還安排有教學實習，讓學生切實掌握所學內容，增強學生的素質。
●教學方法與教學手段
1.采用多媒體、幻燈、投影、錄像等現代教育技術。
2.在課堂教學上，采取靈活多樣的教學形式，某些章節采用學生講授，教師提問的形式，激發學生課前預習動力并鍛煉學生的口才；課堂教學過程中，結合實際，啟發學生解決問題的能力。例如，根據學生具體情況，請學生上臺進行動作示范，以激起大家的學習興趣和鍛煉學生的表現能力。
3.堅持課后輔導學生的作業，解答學生疑問，批改作業。
4.具有六套A、B組試題庫考試卷，思考題以及參考書目。
●目前本課程還存在的不足之處
1.在蒙文教材建設，教學內容和體系的改革等方面與國內重點高校相比，還有一定差距。
2.有待進一步提高課程的教學方法。
3.教師隊伍建設尚需進一步加強，教學質量有待進一步提高。
●本課程建設目標、步驟、課程資源等
1.課程建設總目標
學校體育學課程建設的目標是力爭1-2年內把本課程建設成為校內有特色有影響的示范優質重點課程，用3-4年內把本課程建設成為校內有特色有影響的優質精品課程。
2.課程建設的具體目標
（1）建設一套高質量的《運動訓練學》蒙文教材。教材是課程實施的載體，一套高質量、不斷發展的教材是課程建設的主要內容。通過對《運動訓練學》課程的內容體系、教學方法的研究，總結實踐經驗，借鑒以往教材的優點，編寫一套實用性強、具有科學性的高質量教材，有效的實施精品課程。
（2）建立教師、學生、傳播媒體以及校內與校外之間良好的溝通機制。《運動訓練學》課程的網絡傳播形式打破了以往傳統的師生面對面的教學形式，打破了課程學習的時空界限，使優質的教育資源得到最大程度的共享，建立教師、學生、傳播媒體以及校內與校外之間良好的溝通機制，積極發揮課程示范影響作用。
（3）培養大學生使用現代教育技術的能力。通過對《運動訓練學》課程與現代教育技術整合教學的研究，培養大學生在課程教學中充分運用多媒體技術和網絡技術的能力，培養大學生使用多媒體課件的能力，提高制作多媒體課件的水平，提高專科生從事中小學體育教學的能力。
●課題負責人簡介
本課程負責人是朝克圖副教授，在職博士研究生。主要承擔體育教育03、04、05、06專科專業4屆學生的《學校體育學》、《運動訓練學》、《搏克教學與訓練》以及公共體育課04、05級學生的《籃球》、《排球》等課程的教學任務，每學期的周學時為12—24學時；學生總人數788人次。年年超額完成教學工作任務。在教學中能貫徹黨的教育方針，認真研究和掌握教育科學的理論知識和教育規律，嘗試新的教學方法。
a.編著教材
1.主編《運動訓練學》高校通用蒙文教材，預計由內蒙古大學出版社2008年12月出版。
2.主編《大學體育》高校通用蒙文教材，預計由內蒙古大學出版社2009年9月出版。
3.合編譯《體育概論》高校通用蒙文教材，內蒙古大學出版社，2005年10月。
4.編寫《體育理論》,烏蘭察布盟蒙古族師范學校校內教材（油印上，下冊）1989.3。
b.論文
1.搏克研究［J］.體育文化導刊.（國家級體育專業核心期刊）.2008,(11)
2.試論民族傳統體育教學［J］.內蒙古社會科學（蒙文版）2008,(5):105-108.
3.搏克的現代化研究(1)～搏克形成為傳統文化～［J］(日文).大阪教育大學學報.2002,(9)1:147～164
4.搏克的現代化研究（2）～搏克發展成為近代文化～［J］（日文）.大阪教育大學學報2003,(3)2:471～484
5.探討成吉思汗的法律意識［J］.蒙古學研究.1994,(1):43～52
6.搏克的現代化研究～參考于劍道（武道）的現代化～［M］.日本國大阪教育大學研究生院碩士學位論文（日文12萬字）2002.3.23
c.課題
“現代化發展與蒙古族傳統體育關系”內蒙古哲學社會科學規劃項目“蒙古族傳統體育的現代化發展研究”（07E057）子課題論文之一，預計2008年12月完成。
d.獲獎情況
1．《體育概論》內蒙古大學出版社2005年10月出版的高校通用蒙文教材獲得 “內蒙古師范大學第五屆優秀蒙文教材三等獎”（2006年12月28日）。
2．《淺談如何提高女大學生的體育興趣》論文獲得“內蒙古自治區教育科學研究學術委員會被評為2007年優秀論文一等獎”（2007年10月8日）。
3．2007年全區中學生“學校杯”搏克錦標賽內蒙古中學生體協被評為優秀裁判員。
e.社會實踐活動（2008年度）
1．向四川災區人民奉獻愛心2008年5月25日組織策劃首屆“人道杯”搏克大賽，
捐款9,111.20元，并擔任賽判長。
2．2008年7月25日第十二屆西部鄰近盟市旗縣搏克協作賽競賽組織編排工作。
3．2008年7月28日至30日“成龍煤炭杯”搏克大獎賽競賽組織編排擔任賽判長。
4．2008年9月7日“寶音呼日杯”女子搏克大獎賽競賽組織編排擔任賽判長。
5．2008年10月11日第二屆“人道杯”搏克大賽賽競賽組織編排工作。
●教學隊伍情況
運動訓練學只有一名教學人員，研究方向為學校體育、體育教學和民族體育。具有8年以上運動訓練學教學經歷，年終考核為優秀。留學日本還獲得了碩士學位,現在在職學習博士研究生。教學、科研能力比較高。近幾年在國內外體育專業核心期刊上刊登了5篇論文。編譯教材一部，主編教材兩部。總之，需要加強高素質的教學隊伍建設。
★成績只屬于過去，為不斷地適應新形勢的發展，課程建設的路途既艱苦又漫長，還有很多工作要做，我們一定以鍥而不舍的精神繼續努力，讓課程走向更加輝煌的明天。
